Рішення для вищих учбових закладів

Одним з найважливіших завдень учбового процесу є підвищення рівня засвоєння студентами учбового матеріалу, тобто розуміння, запам'ятовування, а також вміння застосовувати на практиці отримані теоретні знання.
Мультимедійний аудиторний комплекс дозволяє реалізовувати ці завдання, пропонуючи викладачеві інструменти для підготовки учбового матеріалу та проведення семінарських занять, інтерактивного тестування студентів.

Під час проведення занять викладач може використовувати електронні підручники, навчальні ресурси, а також передчасно підготовлені завдання. Всі дії викладача на інтерактивній дошці можуть записуватись та використовуватись надалі.

Впровадження інформаційних технологій є одним з основних засобів вирішення проблеми підвищення якості професійної підготовки спеціалістів. Обладнання мультимедійного лекційного комплексу дозволяє викладачеві найбільш раціонально використовувати відведений для підготування спеціалістів час, мотивуючи студентів та активуючи їх пізнавальну та творчу діяльність.

Використання мультимедійного лекцийного комплексу дозволяє надати матеріалу, що пропонується викладачем студентам, динамічність та переконливість, візуалізувати його. При цьому значно підвищується рівень засвоєння студентами учбового матеріалу, формується мотивація до вивчення дисциплін.

Лінгафонний кабінет в запропонованій реалізації являє собою цифрову мовну лабораторію. На відміну від традиційних лінгафонних кабінетів він будується на базі стаціонарного або мобільного комп'ютерного кабінету, доукомплектованного спеціалізованим програмним забезпеченням.

Лінгафонний кабінет підтримує режими як групової, так і індивідуальної роботи.

Викладач отримує широкі можливості для підготовки та викладенню матеріалу, а також контролю знань та лінгвістичних навичок студентів: правильності вимови і беглості мови.

Інтерактивна предметна лабораторія (ІПК) природничих наук оснащений комплектом інтерактивного лабораторного обладнання. Він забезпечує високий рівень викладання природничих наук, що вивчаються в вищих навчальних закладах: хімії та фізики.

Учбово-методичне оснащення лабораторії базується на глибинному розумінні особливостей предмету, психології сприйняття учбового матеріалу.

Для проведення віртуальних лабораторних робіт можливе використання будь-яких освітніх ресурсів, що можуть знаходитись на локальному комп'ютері, на сервері, в регіональному центрі або в мережі Інтернет.

Синхронне навчання передбачає взаємодію викладача з аудиторією в режимі реального часу. Викладач має змогу не лише оцінювати знання, але й слідкувати за реакцією студентів, миттєво реагувати на проблеми, що виникають у студентів, обирати найбільш зручний темп проведення занять.

Програмно-апаратний комплекс для синхронного дистанційного навчання об'єднує всі необхідні для ефективного навчання елементи: презентацію електронних матеріалов, аудіо- та відео- комунікації, такстові чати, ресурси загального користування, опитування, веб-відео.

Комплекс може бути використано не лише для навчання, але й для проведення відкритих занять для студентів інших ВУЗів або віддаленого навчання слухачів курсів інституту післядипломної освіти.